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小學語文閱讀方法及考法一

發布日期:2019-08-02 作者: 點擊:

小學閱讀教學的重點是培養學生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質量,體會詞語的感情色彩,句子的含義及表達效果,揣摩文章的敘述順序,領悟文章的表達方法等。

小升初閱讀理解考察的內容包括:

1、理解加點字、詞,體會句子的含義2、概括文章(段落)的主要內容

3、揭示文章的中心思想

4、對文章關鍵人物的評價以及係生活實際談感受等。

要在閱讀上有所突破,首先要培養習慣,讀懂文章後再動筆。

“讀懂文章”:讀完文章後

(1)要知道這篇文章寫的是什麽?寫人還是寫事,寫景還是寫物?

(2)作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理?

(3)我能概括出文章的內容。

(4)我能用幾個詞語說說主人公的品質或心情。

(5)文章的題目是想表達什麽?是主人公,還是主要內容,還是中心。題眼很重要,不能放過。

聯係上下文理解加點字、詞

考法:

1、考法:聯係上下文解釋詞語

例如:瞻前顧後。所謂“瞻前顧後”具體是指聯係文章前後文的句子明確詞義,在具體語境中揣摩詞義的變化,用自己最通俗的語言表達出來。

答題方法:應先答出本來意思,再答出在文中的意思。

解釋詞語的方法有很多,找近、反義詞;抓住關鍵詞解釋等。

2、直接理解加點字、詞,表達作者什麽感情?(舉例:《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去,慢慢地抹”這幾個詞體現了什麽?/在文中有什麽表達效果?/你如何理解這幾個詞?)方法:解釋字、詞在句子中的意思,結合文章中心。

3、加點字、詞換成另外的字、詞,好不好?

4、加點字、詞刪去,好不好?

方法(3、4):表態,解釋原字、詞的意思,在句子中有何表達效果,換(刪)有何效果,所以不能換(刪)。

例如:“春風又綠江南岸”中“綠”字用得很好,可不可以將它換成

“吹”字?為什麽?

答:不可以。(表明態度)“綠”在文中是作為動詞,有“吹綠”“染綠”的意思,(解釋字的意思),更能體現春風所帶來的生機(在文中的作用和表達效果),而“吹”隻是表示春風的動作,如果換了就不能體現這種生機,所以不能換。


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